作為同濟大學——柏林洪堡大學bevictor伟德官网雙學位項目的畢業生，我來談談我自己對于雙學位項目的一些經曆與感受。

我本科就讀于bevictor伟德官网。在本科時期，我就聽說了同濟—柏林洪堡大學的雙學位項目的信息，當時對于這個雙學位項目充滿了向往的我，放棄了直接出國的機會，而是選擇留在本學院繼續讀研。根據雙學位項目的要求，參加了德語語言培訓班，并通過了德語語言考試。在幸運地被選拔為同濟—柏林洪堡大學雙學位學生後，我開啟了自己的留德生涯。

2014年9月29日，一個令我至今難以忘懷的生日。就在那天，我與另外四位雙學位學生一起搭乘飛往柏林的航班，開始了我們赴德學習的旅程。

在此，我主要想談談在柏林洪堡大學的學習。作為德國精英大學之一的柏林洪堡大學，曆史上曾經誕生過29位諾貝爾獎獲得者。而其人文社科同樣享譽全球，黑格爾、海涅、費爾巴哈等曆史名人等都曾在這裡求學或是授教。而偉大的共産主義導師馬克思，更是曾在bevictor伟德官网求學。著名的法學家薩維尼也曾擔任過柏林洪堡大學的校長。因而，能在這樣一所著名德國法學名校學習，對于我們而言也是一件幸事。

根據同濟——柏林洪堡大學bevictor伟德官网雙學位項目協議的規定，雙學位學生必須在研究生第二年完成洪堡大學要求的學分課程（研究生第一年是在同濟大學，完成同濟大學所要求的學分課程），其中包括了基礎課程與選修課。在學習過程中，讓我感觸最深的是以下兩點：德國法學教育中的嚴謹與活潑、德國法與中國法之間的淵源。德國法與中國法之間的淵源自不必多述。在此，我想分享的是在德國法學教育中的嚴謹與活潑。德國教授在講授課程時，喜歡運用德國法院與歐洲法院的判例作為課堂内容的一部分，這就要求學生在上課前做好充分的預習準備。當教授要深入闡述某個基礎概念時，他往往先選擇幾個簡單易懂的案例，作為引入概念的輔助。在學生們充分探讨案情後，教授再順理成章地将相關的課程内容引入。這樣不但有利于理解，更能将理論和實踐有效地結合起來。此外，對于基礎課程（如民法總論與分論課）而言，學生除了要參加教授授課的大課外，還需要參加由助教（bevictor伟德官网高年級的學長）授課的AG課程。在AG課程中，這些助教會結合教授授課的進度與内容，探讨分析不同的案例。而學生通過在AG課程練習的案例分析，為日後的期末考試乃至國家考試做好準備。而德國的課堂氣氛也極為活躍，學生們往往不待教授提問，便争着回答或者提問。有時與教授意見相左的學生，甚至會在課堂上，咄咄逼人地與教授“一辯到底”。當然，對于我們這些雙學位學生而言，這種活躍的課堂氣氛一開始并不習慣，除了語言上的薄弱外，更多的在于自己内心的膽怯。但是随着适應時間的增加，我發現，不少課程中的内容，事實上早在本科或者研究生的課程中就已經學習過。而中國法與德國法中的規定也存在着不少的相近，因而漸漸的，我也開始敢于去回答教授的提問。

洪堡大學的期末考試分為筆試與口試兩種。我隻獲得過一次口試的機會，大部分的課程都是通過筆試的形式通過的。對于外國學生而言，這兩類考試各有利弊。但是大部分的課程隻提供筆試，若要參與口試得先與教授商量。筆試不見得必然難，口試也不一定簡單。我唯一一次參加的口試，是Augenhofer教授的歐洲合同法。口試中，教授的問題由淺入深，需要在充分掌握課本内容與法律條文的基礎上進行回答。不但要聽懂聽清教授帶着奧地利口音的問題，還需要及時地整理好思路作出解答。而筆試則主要以案例分析為主，例如民法的期末考試，就隻有一道案例題。而為了解答這道案例題，考生們往往得耗費至少十幾頁的A4紙進行充分的闡論。這樣的筆試，即使我在本科時就已經通過司法考試的學生而言，也充滿了挑戰。因為與中國考試中隻要直擊重點不同的是，在德國筆試中，要求對可能涉及的所有相關的請求權基礎面面俱到的分析。但是經過這種曆練，我覺得，對于我個人的案件分析能力有極大的幫助。

除了學習之外，在柏林的生活也是非常惬意的。能夠在春天和朋友們一起燒烤，在陽光明媚的午後與語伴一起泛舟湖上，辦一張年卡暢遊整個柏林的博物館與皇宮等等。總之，柏林的生活亦如學習一般，多樣而充實。此外，通過雙學位項目，我認識了不少外國友人，與他們的交流不斷提升了我的口語能力，還将彼此文化傳統等傳遞給對方。通過自己的交際，傳播中國優秀文化，向外國友人傳遞正能量，讓外國友人認識發展進步中的祖國。為鞏固中德關系，貢獻出自己的一份能量。

在2016年3月的聯合答辯上，我順利地通過了同濟與洪堡大學的答辯，獲得了兩校的碩士學位。接下來，我将繼續在柏林洪堡大學攻讀博士學位。感謝同濟—洪堡雙學位項目給了我這麼的好的機會，讓我有機會去感受德國法學教育與柏林惬意的生活。

陳汪傑